华南农业大学历来十分重视课程建设工作。特别是在开展精品课程建设以来，在师资队伍、人力资源、图书资源、网络教学资源、信息技术支持、政策倾斜、财力物力投入等方面规定了全方位支持的政策和措施，取得了良好的成效。

一、长期重视课程建设，制定了一系列政策与制度

1991年，我校就制定了《本科课程评估指标体系》，颁布了《关于开展课程评估和课程建设的实施意见》，对全校本科课程进行分期分批评估与建设。1992年以后，结合广东省高教厅组织的普通高校本科重点课程评估、优秀课程评估和广东省与国家精品课程评估工作，积极培育和扶持学校优秀课程,申报省级重点课程、优秀课程以及广东省和国家精品课程。根据教育部《国家精品课程建设工作实施办法》（教高[2003]3号）中“国家精品课程自2003年起，连续评审5年，每年评审一次”的精神，学校制定了《华南农业大学关于开展精品课程立项建设的决定》、《关于公布华南农业大学精品课程建设项目领导小组名单的通知》、《华南农业大学精品课程建设项目管理暂行办法》等文件，设立了精品课程建设专项基金，每年开展精品课程建设年度检查。在政策上明确精品课程建设的意义、重要性、目标和相关措施。

二、全方位加大投入，实行项目负责与管理

华南农业大学精品课程建设项目采用项目负责人制度，实行立项管理。凡获准立项的课程，凡评为校级优秀（精品）课程的，给予5万元建设经费；评为省级优秀（精品）课程的，给予1:1的配套建设经费。广东省还专门为省级及以上级别的精品课程设立专项资金，每门课程投入10万元，同时广东省财政厅和教育厅每年对建设情况进行绩效考核。若上级部门当年没有下达建设经费的，由学校资助建设，资助额度为省级课程4－5万元，国家级课程8－10万。学校在经费十分紧张的情况下，采取多种措施，加大对精品课程建设经费的投入，并确保资金按时足额到位。在教材建设、实践教学改革、教育教学改革立项、双语教学专项基金等工作中，凡涉及精品课程建设的，予以优先资助。在选用教材方面，能根据知名教授编写、知名出版社出版、知名大学选用的“三名”原则选择优秀的教材。精品课程教学用的实验室、实验设备、设备总值逐年增加。按教学大纲要求，各课程的实验开出率为100％，同时开设有大量的综合性和设计性实验。

三、设立奖励制度，调动单位和教师建设的积极性

校级精品课程称号保持四年。获国家级、省级、校级精品课程的课程主持人及其相关人员在校内评职称作为重要的评价指标。对精品课程建设成绩突出的教师，可在校、省级优秀教学工作者的评选、职称评审、申请重点教材的建设资助项目等工作中给予倾斜；每年对精品课程门数列为全校前三位的教学单位发文表彰，并颁发“课程建设先进集体”奖牌。

四、切实提高现代教育技术水平，提高精品课程的示范辐射作用

为配合精品课程建设，现代教育技术中心开通了华南农业大学精品课程资源网，网址是：index.html，配备了两台专门的服务器，并指定专人负责精品课程网站的建设和维护。近年来，学校加大投入，加强校园网、电子图书阅览室、多媒体教室等现代化教学环境的建设。目前,我校教室都完全多媒体化。所有多媒体教室都有网络端口，校园网接通至各系、教研室。同时加强软件建设。一方面，我校以精品课程建设为重点，积极组织教师自行研制网络课件和CAI课件。

五、创造条件加强精品课程师资队伍建设

学校和学院积极创造条件支持精品课程教师队伍建设，各精品课程专任教师中具有硕士以上学位教师的比例平均大于80%。学校、学院为课程组提供外出交流、学习机会，并给予经费支持；教学队伍中不断有教师获得学校、学院资助的国内外培训和考察、参加国内教学科研会议交流的机会；对精品课程所需引进教授、博士优先考虑。

六、实行“滚动管理，绩效考核”机制，加强对各级精品课程的检查

学校教务处每年组织专家对精品课程建设情况进行检查和督促，每年进行绩效考核。对于在各方面建设成果显著的课程，学校将根据实际情况，适度追加拨付课程建设经费；对于检查不合格的课程将暂停拨付课程建设经费，并限期整改；对仍达不到要求的课程将终止项目，取消其精品课程称号。 

七、建设效果

土木工程系十分重视教学改革和课程建设，通过近10年的大力支持，促进了土木工程专业课程建设整体水平的提高。建设了一批以省级、校级教学改革研究项目和精品课等，促进了专业培养质量和师资水平的提升。开展省级教学改革研究项目6项，省级教学质量工程项目6项，建成校级教学团队3个，1个省级实验教学示范中心、1个校级仿真实验中心，新编8部精品教材，2门省级精品课程/资源共享课，发表教改论文30多篇，获批校级教学名师1名，校级十佳教师1名，校级十佳优秀班主任1名，获得广东高校校园文化建设项目优秀成果二等奖一项。